Conocimiento de los hechos con diferentes ejemplos

El conocimiento es una familiaridad o conciencia de alguien o de algo, como los hechos (conocimiento descriptivo), las habilidades (conocimiento procedimental) o los objetos (conocimiento de conocimiento), que a menudo contribuyen a la comprensión. El conocimiento de los hechos, también denominado conocimiento proposicional, suele definirse como una creencia verdadera que se distingue de la opinión o la conjetura en virtud de la justificación. Aunque hay un amplio acuerdo entre los filósofos en que es una forma de creencia verdadera, muchas controversias en filosofía se centran en la justificación: si es necesaria en absoluto, cómo entenderla y si se necesita algo más aparte de ella. Estas controversias se intensificaron debido a una serie de experimentos de pensamiento de Edmund Gettier y han provocado varias definiciones alternativas. Algunas de ellas niegan que la justificación sea necesaria y la sustituyen, por ejemplo, por la fiabilidad o la manifestación de virtudes cognitivas. Otras sostienen que la justificación es necesaria, pero formulan requisitos adicionales, por ejemplo, que no haya detractores de la creencia o que la persona no tendría la creencia si fuera falsa.

Ejemplo de conocimiento

Debería hacerlo si está interesado en saber cómo cerrar las brechas de rendimiento basadas en el conocimiento en cualquier área de la vida.      Según Krathwohl (2002), el conocimiento puede clasificarse en cuatro tipos: (1) conocimiento factual, (2) conocimiento conceptual, (3) conocimiento procedimental y (4) conocimiento metacognitivo.    Es importante conocer las distinciones y comprender los puntos fuertes y las áreas de necesidad de su propio conocimiento para cumplir mejor sus objetivos personales y/o los de su organización.

Puedes definir el conocimiento factual simplemente como las terminologías, los detalles específicos y los elementos básicos dentro de cualquier dominio.    Es la información que puede y debe aprenderse mediante la exposición, la repetición y el compromiso con la memoria.    Por suerte, dado que nuestra memoria no es el mejor lugar para almacenar hechos, podemos ayudarnos sabiendo dónde acceder al conocimiento factual cuando lo necesitamos (es decir, dónde encontrar la información en nuestros libros, en Internet, en nuestros cuadernos o diarios, o preguntando a esa persona que sabes que lo sabe).

Es sabido que para tener éxito en la consecución de un objetivo, es necesario conocer los “hechos” relacionados.    Más vale que un vendedor conozca los hechos del producto o servicio que vende. Más vale que el director general conozca “los hechos” de su negocio principal si quiere tener credibilidad.    Más vale que un director de escuela conozca “los hechos” sobre la buena metodología y pedagogía de la enseñanza.    ¿De qué otra forma puede ser un líder educativo?

ملاحظات

Comprender las diferentes formas en las que puede existir el conocimiento y, por tanto, ser capaz de distinguir entre varios tipos de conocimiento, es un paso esencial para la gestión del conocimiento (GC). Por ejemplo, debería ser bastante evidente que el conocimiento plasmado en un documento tendría que ser gestionado (es decir, almacenado, recuperado, compartido, modificado, etc.) de una manera totalmente diferente al que ha reunido a lo largo de los años un artesano experto.

A lo largo de los siglos se han hecho muchos intentos de clasificar el conocimiento, y los distintos campos se han centrado en diferentes dimensiones. Esto ha dado lugar a numerosas clasificaciones y distinciones basadas en la filosofía e incluso la religión. Aunque no está directamente relacionado con nuestro propósito aquí, el artículo de la wikipedia sobre el conocimiento ofrece una interesante lectura de fondo (ir al artículo).

En el ámbito de la empresa y la gestión del conocimiento, se suelen definir dos tipos de conocimiento: el explícito y el tácito. El primero se refiere al conocimiento codificado, como el que se encuentra en los documentos, mientras que el segundo se refiere al conocimiento no codificado y, a menudo, personal/basado en la experiencia.

Tipos de gestión del conocimiento

Conocer bien los distintos tipos de conocimiento le ayudará a entender los puntos fuertes y las capacidades de su equipo, y a identificar mejor las mejores formas de compartir y transferir conocimientos entre ellos. Esto, a su vez, estimulará la innovación y la colaboración, que son imprescindibles para el éxito a largo plazo de toda empresa. A continuación, examinaremos los tipos de conocimiento más importantes, junto con algunos ejemplos que le ayudarán a comprenderlos mejor.

El conocimiento explícito, también llamado conocimiento expresivo, se considera el tipo de conocimiento más básico. Abarca temas que son fáciles de anotar, almacenar y compartir a escala, y suelen estar registrados en diferentes formatos, como manuales, libros blancos o libros. Algunos buenos ejemplos de conocimiento explícito son el código de conducta de su organización, los modelos mentales, los estados financieros y los informes de análisis de marketing, ya que pueden organizarse, interpretarse y almacenarse fácilmente.

El conocimiento implícito, en su forma más básica, es la aplicación del conocimiento explícito. Se consigue tomando el conocimiento explícito y utilizándolo para realizar una tarea específica. Digamos que quieres aprender a conducir un coche. Su conocimiento explícito se obtiene leyendo el manual de conducción. El conocimiento implícito, en cambio, se adquiere aplicando tu conocimiento explícito a la práctica, que en este caso es conducir un coche real.